Google in School: „Das pädagogische Potenzial von Internet-Tools ist enorm“

Frankreich muss sein Bildungssystem für die Realitäten der digitalen Welt öffnen, ein Ansatz, der das tägliche Leben von Lehrern und Schülern, insbesondere in der Sekundarstufe, wahrscheinlich nachhaltig und positiv verändern wird. Es geht nicht nur darum, sie zur korrekten Nutzung des Internets und der digitalen Tools anzuleiten, sondern auch darum, voranzukommen, diese Tools in die Unterrichtsmethode zu integrieren und diese neue Pädagogik zu schaffen, die Michel Serres wiederholt gefordert hat, um seine Wünsche zu erfüllen. In dieser Perspektive kann man sich eine Weiterentwicklung des Vorlesungszyklus hin zu einer zweistufigen Formel vorstellen, die von dem bereits vor Jahrzehnten entworfenen Modell abgeleitet ist Wirtschaftsschulen Amerikaner.

Ihr Prinzip basiert auf der vorherigen Teilnahme der Studierenden am Thema des Kurses, so dass der Kurs selbst zu einem Moment wird, um das zu ordnen und zusammenzufassen, was die Studenten selbst gelernt haben. Der klassische Modus der direkten Vermittlung von neuem Wissen durch den Lehrer wird dann zugunsten einer verstärkten Beteiligung jedes einzelnen Schülers teilweise ausgelöscht. Für sie gibt es die allmähliche und anregende Aneignung von Wissen, und für den Lehrer gibt es eine neue und sehr befriedigende Erfahrung.

Beispiel Wirtschaftszyklus

Alle Fächer – insbesondere die exakten Wissenschaften – unterliegen nicht der Anwendung dieser Methode, die sich eher auf Bereiche wie Philosophie, Literatur, Geschichte oder Wirtschaftswissenschaften bezieht. Sein pädagogisches Potenzial lässt sich am Beispiel eines wirtschaftswissenschaftlichen Gymnasiums verdeutlichen. Irgendwann teilt der Fachlehrer seinen Schülern mit, dass es in der nächsten Unterrichtsstunde um ein aktuelles Thema geht, etwa um die Finanzierung eines Startups, die Tätigkeit von Investmentfonds oder die Aktion der Europäischen Zentralbank.

Es werden mehrere Gruppen von fünf oder sechs Studenten gebildet, die gemeinsam in ihrem eigenen Tempo mit der Forschungsarbeit zu diesem Thema beginnen können. Sie wurden gebeten, diese Suchanfragen bei Google auf Französisch und, falls möglich, auf Englisch durchzuführen. Diese Gruppen müssen Sprecher ernennen, die dafür verantwortlich sind, der gesamten Klasse die Lehrpläne des Themas vorzustellen, das sie am meisten auszeichnet, sowie die Namen der jeweiligen Orte.

Einige der Entdeckungen der Schüler können besonders interessant sein, wie die Weigerung der Banken, Start-ups zu finanzieren, die Rolle des Geldes beim Recyceln von Ersparnissen oder die Rolle der Europäischen Zentralbank bei der Geldschöpfung. Man kann sich die Vorbereitungs- und Animationsarbeit des Lehrers vorstellen, der für die Bewertung der Ergebnisse seiner Schüler verantwortlich ist, um sie auf die Konvergenz und den Unterschied der Standpunkte aufmerksam zu machen, um sie über die Bedeutung der Quellen und Autoren nachdenken zu lassen das Profil. Wir können uns auch die neue Motivation der Schüler vorstellen, den unerwarteten Reichtum des Internets und die Relativität des Wissens zu entdecken.

Das Internet, ein Werkzeug für Gleichberechtigung

Zwar prangern viele Kritiker die Sucht junger Menschen nach sozialen Netzwerken und den generellen Verzicht aufs Lesen an. Allerdings sollten wir wiederum das enorme pädagogische Potenzial von Netzwerk-Tools sehen, insbesondere bei Google.

So wurde zum ersten Mal in der Weltgeschichte alles menschliche Wissen einer größtmöglichen Zahl zugänglich. Auf Kultur, Wissen, Kunstwerke und Lernwerkzeuge kann überall und jederzeit kostenlos oder fast kostenlos zugegriffen werden, was das Internet zu einem potenziell bedeutenden Beitrag zur Verringerung von Ungleichheiten macht. Man könnte sagen, dass es an unseren Pädagogen liegt, neue Generationen im rationalen Umgang mit digitalen Werkzeugen zu schulen, was die Aufgabe der Zivilisation ist.

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Alan Limason, ehemaliger Banker und Gründer von infofi2000.com